На обсуждение: «Чиновник всегда не прав»
Республика Коми - это огромный механизм, которым не так просто управлять, как кажется тем, кто критикует действия властей и отдельных чиновников. В своем блоге заместитель министра образования Коми Дмитрий Беляев размышляет о необходимости объективной критики, которая бы помогала развивать образование в регионе, и «критиканстве вперемешку с различными гадостями». БНКоми предлагает на обсуждение читателей «заметки чиновника».
«Здесь я обещал продолжить свои «записки чиновника». И сегодня решил кратко поговорить о том, что «чиновник всегда не прав». А если точнее, то «чиновник всегда плохой». Не спорю, что «народ всегда прав». Но давайте попробуем чуть-чуть разобраться в этой ситуации — кто прав, а кто нет.
В последнее время так сложилось, что Министерство образования является, пожалуй, самым передовым в освещении своих действий, проектов, решений. Также мы наблюдаем, что именно Минобраз стал этаким штатным республиканским «мальчиком для битья» со стороны различных критиков. Точнее, критиканов, поскольку иначе назвать тех, кто активно «долбит» министерство и наши проекты, нельзя.
Если была бы объективная критика как вид помощи чиновникам со стороны населения, то мы её активно приветствуем.
Справедливости ради, изредка появляются дельные конструктивные предложения, которые мы берем на вооружение.
Но такие предложения появляются крайне редко и преимущественно в офлайне (т.е. не в интернете), когда люди сами к нам приходят. Мы общаемся и принимаем ряд предложений (кстати, мы — максимально открытое для контактов министерство).
В основном же наблюдается поток критиканства вперемешку с различными гадостями.
Несмотря на то, что Правительством республики в целом и, в частности, Министерством образования проводится огромный пласт работы по улучшению ситуации по всем направлениям развития отрасли образования.
Это и повышение заработных плат учителям, педагогам, воспитателям.
Это и строительство новых объектов — школ, детских садов (в прошлом году построено несколько школ и детских садов).
Это и бесплатное школьное питание в начальной школе (кстати, мало кто об этом знает, но Коми — один из немногих субъектов РФ, где есть такая социальная норма).
Это и 100-процентное подключение школ к сети интернет (тоже Коми в числе немногих субъектов РФ, где эта задача решена).
Это и кардинальное улучшение ситуации с организацией отдыха и оздоровления детей за пределами Коми. Кстати, впервые в этом году дети едут в настоящих исключительно комфортабельных условиях с кондиционерами в вагонах, биотулетами и качественным питанием.
Это и Год молодежи, который вопреки многим скептикам, реализуется и довольно успешно.
Это и модернизация профессионального образования в республике, которая уже начата и довольно успешно реализуется.
Это и начатый проект апробации модели по интеграции государственной и корпоративной сетей подготовки рабочих кадров и специалистов среднего профессионального образования.
Это и обеспечение школ учебниками. Также — внедрение федерального государственного образовательного стандарта.
Это и значительное усиление поддержки финно-угорского направления, в т.ч. и поддержка коми языка и литературы…
Можно ещё перечислять и перечислять, но для примера, думаю, достаточно. К слову, конечно, есть определённые тактические сбои по некоторым из вышеперечисленным направлениям, но они локализуются и устраняются. Стараемся, чтобы своевременно.
Возвращаясь к теме заметки, скажу, что мы ни разу не получили ни одного благодарственного отзыва от населения за те или иные действия правительства.
Зато поток критиканства, как уже сказал, зашкаливает. К слову, критиканство почти всегда анонимное. Что, кстати, как правило, характерно для весьма закомплексованных людей.
Мы приветствуем критику и конструктивные предложения. Но, как уже сказал, их ничтожно мало.
Приведу пример. Достаточно давно был выложен один важный документ для обсуждения — проект государственной программы «Развитие образования 2013-2020». Достаточно серьезный проект, над которым мы интенсивно работали с февраля месяца. И что? Хоть кто-нибудь прислал нормальные, адекватные замечания и предложения? Была парочка непринципиальных предложений, но в целом — ноль! А это документ, который будет отражать государственную политику по отрасли образования на период до 2020 года!
Из этого примера можно сделать вывод, что «умников», преимущественно анонимных, у нас пруд пруди, а если по делу — то единицы.
Анонимных критиканов много, и мы спокойно относимся к ним, если наезды идут на нас как на личности (хотя для тех «анонистов», кто вдруг захочет, скажем так, излишне оскорбить или разместить клевету, напомню, что есть Отдел «К»).
В то же время, когда вся эта братия начинает бесконечно троллить власть по поводу и без, а также размещать негативные «отзывы и комментарии» в адрес ведомств, отрасли, правительства, то это уже, как минимум, серьезное моральное преступление.
Поясню.
Анонимные критиканы, активно формирующие устойчивый негативный имидж у населения в отношении тех или иных проектов, делают хуже прежде всего развитию и внедрению тех самых проектов, а не власти.
Увы, сегодня у всё большего числа граждан начинает формироваться отвращение к власти. Хотя было бы намного лучше, если бы и граждане, и чиновники работали вместе над развитием того села, города, района, республики, где они проживают.
Государство — это система. И власть — один из элементов этой системы также как и граждане. Система будет устойчива тогда, когда все её элементы работают равносильно. Если же импульсы от граждан к власти идут только негативные, система не может быть устойчивой и нормально развиваться…
Если возвращаться к Минобразу, то в очередной раз порекомендовал бы ознакомиться с отчетом Министерства за 2011 год и планах на 2012-2014, чтобы лучше понимать, что делается и как.
Давайте, уважаемые граждане, идти навстречу друг другу.
Уверяю вас, что если брать отрасль образования и молодежную политику, сейчас осуществляются весьма серьезные преобразования с четкими, измеримыми целями. Идут небывалые ранее масштабные финансовые вливания. Повторюсь, строятся объекты, идёт капитальный ремонт, закупается оборудование.
Но, тоже поймите, что если попытаться в одночасье решить абсолютно все проблемы, копившиеся десятилетиями, то не хватит и десятикратного всего бюджета Республики Коми. А кроме отрасли образования, есть ещё здравоохранение, социальная защита, жилищные программы, поддержка малого бизнеса и т.д.
Пока будет преобладать и активно насаждаться тезис «чиновник всегда плохой», лучше от этого не станет никому. А вот демотиваторов у этих самых чиновников будет добавляться, и это рано или поздно будет сказываться на эффективности работы тех самых чиновников. И тогда уже не чиновники будут плохими, а те проекты и управленческие решения, которые они реализуют.
Давайте будем помогать друг другу, и всё у нас будет хорошо. Я по натуре оптимист, чего и всего вам, уважаемые читатели блога, желаю!
В заключение скажу словами известного изречения — «большое видится на расстоянии». И, конечно, то, что осуществляем мы как чиновники сегодня, будет понятным и очевидным не завтра и не послезавтра. В лучшем случае — через пять-десять лет.
Надо понимать, что республика — это огромный механизм, которым не так просто управлять, как кажется тем самым критиканам. Если брать образование, то в республике около 1200 образовательных учреждений разных типов. Вот и посудите, легко ли управлять такой махиной так, чтобы всегда и везде всё было супер и отлично. Впрочем, об этом я поговорю в другой раз…».
Комментарии (193)
1. На БНК была статья про открытое обсуждение общественной палаты по ряду законов. В частности, по этой теме. "Детский сад" - этот термин вызывает положительные эмоции, там было что-то недоразвитее.
2. Вообще всеобщая критика реформы образования - это "0"?
3. Общая оценка - не хочу выражаться - лучше бы молчал
публикуйте больше о его детстве, его увлечениях юношеских.
клуб фанатов беляева в концеконцов.
уже вводное предложение кричит о некомпетентности автора. Это РК то огромный механизм? Этот экономический и по численности проживающих карлик то, где в респ. собственности ничего существенного не осталось, сложно управляется? Ничего подобного. Рой всевозможных чиновников всякого пошиба и ранга, при них еще свора разнообразных в погончиках (те еще производственные силы) - вот вам и вся РК.
Если действительно желать навести порядок, то можно это сделать за год. Указать на дверь проф. непригодным или элементарно лишним при совр. численности населения в республике. Стимулировать соображающих и делающих дело. НЕ ВОРОВАТь и не пытаться трудоустраивать пусть своих и любимых, но, как правило, чуждых делу родственничков. Примерять на своей шкуре свои собственные инициативы, а не пытаться вводить всякую дрянь в надежде, что никто не возропщет.
МОжно много чего сделать, если желать блага народу, а не себе.
ЛЮДИ РАЗНЫЕ, поэтому определенный процент несогласных будет всегда. Но если этот процент зашкаливает, надо думать, что-то не так. Совсем не так. Поэтому критика даже без конкретных предложений - это сигнал, что не туда рулите, господа чиновники!
Дурную шутку с Дмитрием Анатольевичем в этот раз сыграла привычка к блогкрству. Некоторые "крики души" лучше не выносить на широкую общественность:)
А в чем-то он прав:) у
У нас все понимают в трех вещах В футболе (особенно атуально именно сейчас :)), в медицине и педагогике. Все точно знают, что должны делать чиновники от образования. Но вот со своими детьми общаемся,по статистике, 15 минут в день.
Может, время, затраченое на обсуждение нервного срыва чиновника, стоит потратить на совое чадо,а :)?
Достаточно посмотреть на нищету и грязь вокруг, повальное воровство и хамство, миллионы людей вкладывавших в пирамиды, популярные шоу - про экстрасенсов, про треп ни очем, реалити...
Те кто живет здесь учились в советской школе...вы довольны результатами ?
====================================
В интернате Католикова пробовали не анонимоно, сняли фильм. Действия директора Витенковой:"...директор интерната пригрозила ребёнку перевести её в другой детский дом в другом районе Республики Коми...". Ребенку который дал интервью - не анонимно. А что это за другой интернат, которым пугает чиновник:"Витенкова Кате пригрозила, что отправит в Нижнюю Омру. Почему именно туда? Потому что это - психушка. "Муниципальная специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат для детей-сирот и детей,оставшихся без попечения родителей,с отклонениями в развитии п.Нижняя Омра,Троицко-Печорский район,Республика Коми".
Господин Беляев и после этого вас, чиновников, можно критиковать не анонимно? Вы же всех в психушку. Хотя и анонимно наверное стремно, отдел К не зря упомянули. Угрожаете?
И это передовое министерство? :)))
Как Вам помочь?
Из всего, что есть в работе по минобразу знаю только одну дельную, на мой взгляд, тему. Это замена бумажных носителей на электронные.
P.S.
Позабавила тирада о проблемах, копившихся десятилетиями... Т.е. до Беляева никто и не работал вовсе, и только теперь... Вот бедолага! Напоминает анекдот о трех конвертах. Первый вскрыт? ;)
Поэтому все ваши "достижения" приходится вымучивать и притягивать за уши.
Вот например.
Вы пишите:
"Это и повышение заработных плат учителям, педагогам, воспитателям."
Вы мнение самих педагогов о подобном повышении знаете? Можете процитировать положительные и восторженные?
Далее:
"Это и строительство новых объектов — школ, детских садов (в прошлом году построено несколько школ и детских садов)."
Примеры в студию, пожалуйста! Покажите фотографии новых школ и садиков, которые бы соответствовали бы МИРОВЫМ стандартам, а не среднеафриканским.
Дальше:
"Это и бесплатное школьное питание в начальной школе (кстати, мало кто об этом знает, но Коми — один из немногих субъектов РФ, где есть такая социальная норма)." Вот именно, что в начальной. А после третьего класса детей кормить не надо? А что-там со стоимостью питания по разным населенным пунктам и разным школам в пределах одного города? Все нормально?
Ещё:
"Это и 100-процентное подключение школ к сети интернет (тоже Коми в числе немногих субъектов РФ, где эта задача решена)." Тезис про среднеафриканский уровень повторить? Вы еще начните гордиться, что у вас дети шариковыми ручками пишут, а не перьями или клинышками по глине.
Дальше:
"Это и кардинальное улучшение ситуации с организацией отдыха и оздоровления детей за пределами Коми. Кстати, впервые в этом году дети едут в настоящих исключительно комфортабельных условиях с кондиционерами в вагонах, биотулетами и качественным питанием." Это вообще не ваша компетенция! Есть собес, пусть он и занимается социальной защитой. Мне отцу двоих детей, оплачивающему их отдых из собственного кармана, какое дело до этого???
Еще:
"Это и Год молодежи, который вопреки многим скептикам, реализуется и довольно успешно."
Результаты где? Не бла-бла-бла, а применительно к образовательной сфере. Наши дети самые умные и умелые по всей России и во всем мире?
Еще:
"Это и модернизация профессионального образования в республике, которая уже начата и довольно успешно реализуется." Примеры приведите - конкретные и системные, а не "в отдельно взятой" школе или колледже и за счет поборов с родителей.
Далее "Это и начатый проект апробации модели по интеграции государственной и корпоративной сетей подготовки рабочих кадров и специалистов среднего профессионального образования." Не, не видел. Ничего не могу сказать.
Далее:
"Это и обеспечение школ учебниками. Также — внедрение федерального государственного образовательного стандарта."
Как отец школьника, говорю вам, что это частично ложь! Программа 2100 - де-факт основная программа многих школ Сыктывкара и России. Часть учебников и все рабочие тетради покупаем за свой счет. Республика готова компенсировать эти затраты?
Далее:
"Это и значительное усиление поддержки финно-угорского направления, в т.ч. и поддержка коми языка и литературы…"
Опять ложь! В одном из ведущих учебных заведений Сыктывкара учебники коми выдают ученикам ТОЛЬКО на уроке. Дома вынуждены занимать по записям в школьной тетради и одному единственному словарю за 300 с лишним рублей(спасибо В.Габуеву, что хоть это издано!). В детском садике пытались учить детей коми в подготовительной группе. Даже родители были не против, но идея продержалась один год, т.к. уволилась воспитатель - единственный носитель коми языка.
Но какой смысл стонать на жизнь? У нас чиновников ровно столько, сколько позволяет бюджет, который принимают ДЕПУТАТЫ. И все зло - от их некомпетентной работы. И это тоже надо признать. Это депутаты в конце концов утвердили ЕГЭ, это депутаты утвердили такой бюджет, в котором есть возможность взять не специалиста, а своего родственника, это мы их такими выбрали. И теперь уже нечего на зеркало пенять. Ждем следующих выборов.
Не нравится - есть несколько путей, вполне нормальных. Или вали из этой страны (республики), или пытайся легитимными методами что-то изменить, или примирись с тем, как это есть сейчас.
А сейчас... в управлении республикой один из министров нынешнего правительства РК лично у меня просил взятку лет несколько назад, и я тогда решил, что лучше не заниматься таким бизнесом, и взятку я не дал. Сейчас люди без ЧЕСТИ.
И танцы тут ни при чем.
"Что если попытаться в одночасье решить абсолютно все проблемы, копившиеся десятилетиями, то не хватит и десятикратного всего бюджета Республики Коми."
Слабый аргумент для слабого специалиста. Деньги надо уметь не только тратить, но и зарабатывать.
Скажите, пожалуйста, сколько внебюджетных средств было привлечено в образовательную сферу Республики Коми в прошлом году?
Не поборов с родителей, не заменой бесплатных услуг платными, не перекладыванием средств из федерального, республиканского и муниципальных бюджетов, а работы со спонсорами, меценатами, фондами на постоянной основе? Во скольких учебных заведения действуют эндаументы?
Что касается эффективности расходования бюджетных средств... Как думаете, сколько средних учительских зарплат получает чиновник минобраза вашего уровня? Как думаете, сколько процентов жителей Коми согласятся заменить одного вас на двух-трех дополнительных учителей или воспитателей?
Но вот тут - "...Это и значительное усиление поддержки финно-угорского направления, в т.ч. и поддержка коми языка и литературы…"
- несомненный провал.
Есть над чем работать.
Помотался, отмодерировано. А результаты? = В Коми двоечников в 2-3 раза больше, чем в Вятcкой области...
А коми выпускники получают результаты из уст своих педагогов. Коми минобраз засекретил результаты, как обычно ссылаясь на некую "тайну персональных данных" http://ricoko.ru/.. как будто авторизацию еще не придумали :)
а ведь замминистром Коми минобраза Коми трудится таперича т. Беляев - бывший завкафедрой информатики СыктГУ :(
Коми - заповедник совка...гайзер нам в помощь, блин...
В Коми сайт по ЕГЭ сделан для чиновников только, а в Кирове - и для чиновников и для родителей и для выпускников.
А глядя на сайт минобраза Коми http://www.komiedu.ru/ , вообще не понятно, что сейчас идет страда - выпускники дают оценку 11 годам работы образовательных учреждений Коми...
В Кировской области НЕ преодолели минимального порога ЕГЭ ( для сравнения в скобках данные по Коми):
по биологии – 3,3% (5,8%.),
по истории –7,1% (22%),
по информатике и ИКТ – 5,3% (14%)
Ну а если Беляев "подписался" всю контору защитить - получите и распишитесь...
1. Получив руководящую должность сделать всё, что бы удержаться, для чего надо всего два условия: а) Исполнять обязанности, не выходя за рамки инструкций (т.е. ни какой инициативы, отсебятины, походов на встречу пожеланиям и т.п.).
б) бесприкословно точно и в срок исполнять указания и пожелания вышестоящих руководителей.
Это залог сохранения портфеля и надежда на дальнейшую перспективу.
Правда сейчас появляется во всё большем количестве другая катенгория чиновников - наследников, получивших должности от своих высокопоставленных родных и близких. Этих мало волнует первый вариант, так как их карьера предопределена их родственно-половыми связями. Для этих основное второй момент, важный для каждого чиновника:
2. А что я могу поиметь материального от своей должности.
Они требуют критику конструктивную, как буд то она им нужна! Ни один чиновник не проявит никакой инициативы по улучшению работы с гражданами и для граждан, если нет пункта в обязанностях или нет указания (разрешения) сверху. У них любая инициатива наказуема, и это главное правило работы.
Так что все эти призывы к конструктивной критике пустое колыхание воздуха. Я, за последние лет двадцать недавно втретил одного чиновника, котрый решил мой вопрос за пять минут, по кторому другие предлагали мне написать заявление, на котрое через месяц я получу ответ. Называтть не буду, а то удалят его, как инородное тело....
А теперь по поводу образования. Лакмусовой бумажкой местой реформы является введение принудительного обучения в школе коми языку и в ущерб другим предметам.
Эта показуха сохранения коми языка и коми культуры яркий показатель тупости чиновников, которая имитирует это сохранения, но на самом деле наносит только вред, так как кроме раздражения у большинства родителей не вызывает.
Намного эффективнее и полезнее было бы факультативное изучение, но с таким стимулом, что бы было не только интересно, но и выгодно изучать коми язык.
Но для этого ведь ДУМАТЬ надо. Намногогпроще ТУПО ввести предмет в рассписание, а то, что нет учебников, нет препадователей, фино-угорский факультет ликвидировали в университете (при том же Беляеве !!!), это не важно, главное ЕСТЬ ПРЕМЕТ, есть чем отчитаться.
Одно слово - птица-говорун....
2. наказание чиновникам может быть единственное - стенка, в присутствии моратория - пожизненное, а не журить, не понижать в должности, не давать условные сроки и т.п. образом имитировать его - и четко должны быть прописаны пригрешения: а) подхалимство, б) воровство - и далее
Я правильно понял?
Деятельность муниципального дошкольного образовательного учреждения в поселке Якуньель приостановили на 60 суток, сообщает пресс-служба управления федеральной службы судебных приставов по Коми.
Основанием для вынесения судом административного наказания послужили нарушения санитарно-эпидемиологических правил, а именно здание детского сада не имеет внутренней канализации со сбросом стоков в выгреб. Отходы из пищеблока и буфетной выносят ведрами в дворовый выгреб, сам пищеблок практически занят неисправным оборудованием. Все это создает непосредственную угрозу жизни и здоровью людей, находящихся в образовательном учреждении, и образуют состав правонарушения, предусмотренного статьей 6.3 КоАП РФ.
Заведующей детсада вручили постановление о возбуждении исполнительного производства и предупреждение о возможном привлечении к уголовной ответственности за злостное неисполнение решения суда. Судебный пристав-исполнитель разъяснил ей, что в случае досрочного устранения нарушений представитель организации-должника имеет право обратиться в суд за досрочным прекращением административного наказания.
В Программе я не увидела ответ на вопрос, который лежит на поверхности, который задают родители 5878 детей в возрасте от 1,5 до 6 лет: если ребёнку не предоставили место в детском саду, то, что нам делать уже завтра? И, пожалуйста, не надо говорить про группы кратковременного пребывания – 3-4 часа в день не решают проблему, с учётом времени на дорогу, на работу остаётся крайне мало времени и единицы из работодателей пойдут на встречу таким проблемным работникам. При этом и ответ на этот вопрос лежит на поверхности – «мамин выбор», компенсация родителям, чьи дети не посещают муниципальные ДДУ. В некоторых регионах эта программа работает, а в нашем, далеко небедном, – нет. Республика скинула устройство маленьких детей на их родителей, в зависимости от уровня бедности мамы-папы могут пристроить ребёнка в частный детсад (около 10 тысяч рублей в месяц), к няне (от 8 до 16 тысяч рублей в месяц), к бабушкам-тётушкам или маме сидеть дома. В программе сказаны правильные слова о тех ограничениях, которые испытывают семьи, которые не смогли устроить ребёнка в сад, но конкретных путей решения в программе нет. Те 405 400 тысяч рублей, которые прописаны в программе на 2013 – 2014 годы будут направлены и на мебель, и на книжки, и на ремонт действующих садов... О подержании достойного уровня жизни семей с детьми дошкольного возраста, не посещающими ДДУ, нет ни слова.
Цель подпрограммы «Развитие системы дошкольного образования в Республике Коми» -
Повышение доступности и качества образовательных услуг, эффективности работы системы дошкольного образования. Результаты - К 2020 году потребность населения в услугах дошкольных образовательных учреждений будет удовлетворена в полном объеме за счет строительства дошкольных образовательных учреждений и развития вариативных форм дошкольного образования.
К 2020 году детям, которым сейчас от 1,5 до 6 лет и которые уже сейчас не ходят в школу, будет от 9,5 до 14 лет. Они выйдут из возраста дошкольников и проблема нехватки мест для них решится сама собой.
У меня вполне конкретное предложение в Программу – компенсация «мамин выбор»: сейчас сады недоступны для 5878 детей. Назначить, выплачивать и индексировать с учётом инфляции их родителям компенсацию, например 6 тысяч рублей в месяц (что-то около прожиточного минимума на ребёнка). А семья сама решит, сдавать ли малыша в частный детсад, нанять ли няню или это будет вознаграждение бабушке или маме за труды. Есть вероятность, что некоторые из родителей, чьи дети сейчас посещают муниципальные ДДУ предпочтут домашнее воспитание. И ещё вопрос из плоскости справедливости: в случае, если ребёнок всё таки посещает частный детсад или сидит с няней, бабулей или мамой дома, то он не получает компенсацию на питание (20, 50 или 70 процентов). Почему так?
Если бы их ввели тогда, когда все дети были обеспечены местами в садах, но некоторые родители бы хотели в силу своей незанятости посещать садик неполный день (в смысле детей), то это было бы логично. А так - показуха и отмазка.
Вот именно, специалисты ещё помнят какой должна быть ШКОЛА!
А господа чиновники, составляющие свои планы по принципу пол/палец/потолок (вот недавно стратегию 2020 минэконом РК просил подкорректировать) и пустопорожние программы (одобрят ли ещё их финансово-экономическое обоснование финики? интересно, почему в итоге, именно минфин решает вопрос целесообразности исполнения мероприятий той или иной программы, а не народные избранники? Только не говорите про липовое обсуждение программ "В контакте"), слишком много пишут инструкций, положений об отделах, обоснований своей необходимости, административных регламентов, планов на неделю, всяческих ДРОНД-ов и прочего блуда, к реальным делам не относящегося, что и головы поднять некогда да посмотреть, что на самом деле их реформы делают с живыми организациями.
Хотя посмотреть результат продвижения реформ в Хогвартсе время нашлось....
А космос и ракеты-результат сворованного в Германии у фон Брауна.
ЕГЭ весь мир использует уже 160-120 лет.
Как много оболваненных советской пропагандой на сайте и вообще в стране.
Товары советского ширпотреба,автомобили, техника советская, производительность труда, садики без канализации-вот результат советской научной школы.
Шулеповы, Терентьевы и прочее советское творение-да. А результат, то что мы сегодня имеем. Преступление против детей, то что они вынуждены жить в приполярье и заполярье. Преступление, что населения в республике 890 тысю., а не 350-300 тыс. и т.д.и т.л.
Д.А. необходимо помнить, что образование, это не что иное, как нейролингвистическое программирование население. А результат НЛП-налицо. В подобных выше и ниже коментах. Бараны, если они идут сами по себе-гибут. Нужен пастер, пастух. Образование же выступает в роли собаки пастуха, поводыря, программиста и т.д. и т.д, но не строительством, обеспечением, канализацией и т.д. и т.д. Не стоит обижаться на обиженных, они не критиканы, они кре...., сами знаете. Результат советской научной прославленной школы. А в лабораториях Европы и США советские ученые моют пробирки и очень эти гордятся.
==================================
А европейские дипломы в СССР признавались?
Одна знакомая из Сыктывкара с мужем, с советскими дипломами врачей, когда то давно выехали в Германию. Муж хирург подтвердив диплом устроился на работу. Она родила, занималась детьми. Собралась на работу, но много времени не работала. Пришлось подучится, стала психотерапевтом - их образование, но что такое немец изнутри(уровень образования, менталитет) знает не по наслышке. Может сравнить с нашими и сегодняшними и советских времен.
Ракеты сворованы, может про сотовую связь расскажете. Где придумали и как украли?
А японцы после войны где черпали идеи?
Советские ученые моют пробирки?-
- Кто? Где?
"...В самом штате Вашингтон живет наибольшее в США количество инженеров на душу населения, а Boeing — градообразующее предприятие Сиэтла. И многие здесь начинают беспокоиться о слишком большом количестве высококлассных специалистов из России..."
Такую цель поставил Д.А.Медведев. Модернизация экономики с переходом на инновационную.
Очевидно, что для модернизации экономики, нужны специалисты.
Какого уровня специалисты нужны?
За критерий подготовки специалистов можно взять слова академика В.А. Легасова: «…в прикладной науке теперь нужен не столько специалист по предмету, сколько специалист по проблеме, т.е. «технологический» специалист… Образование должно стать настолько фундаментальным, чтобы выпускник мог спокойно ориентироваться в любой специальной области знания, которой коснулся по работе… Выход вижу в предпочтении вузами базовых, общих дисциплин – физики, химии, математики, обязательно экономики. И во введении связывающих курсов по общечеловеческим проблемам».
Тогда и подготовка управленца социальной системой (чиновника) должна соответствовать уровню подготовки специалиста для прикладной науки.
Отсюда должны вытекать и требования к школьному образованию.
Где можно ознакомиться с требованиями к школьному образованию, целью которого было бы подготовка абитуриента для ВУЗа, который готовит инновационных инженеров?
Где четкое и понятное разделение функциональных обязанностей государства и родителей учеников?
Пока мы имеем следующее:
Когда какой-нибудь эксперт от экономики или экономист начинает поучать, как следует модернизировать нашу экономику, тогда они, как правило, от анализа реального состояния самой экономики на сегодняшний день уходят. Лично у меня они сразу ассоциируются со Стариком Хоттабычем. В том случае, когда о модернизации рассуждает высокопоставленный чиновник (Старик Хоттабыч), тогда на это реагирует вся система управления с верху до самого низа. В самом низу требования трансформируются до уровня «по щучьему велению по моему хотению…..». Чтобы для рядовых граждан было понятно, что это такое законодательная власть закрепила в законе 94 ФЗ «все должно быть за три копейки, но по западным стандартам». Сразу же отпала надобность в разработке соответствующих Стандартов и техрегламентов, которые бы соответствовали национальным интересам.
Отсюда вывод, что у нас из-за того, что реформы не успели дойти до дошкольного образования, поэтому только оно и соответствует текущему моменту. Одни рассказывают сказки, а другие отлично понимают, что это всего на всего только сказки.
Часто восприятие и реальность расходятся особенно у чиновников, поэтому чиновник всегда не прав. А население очень часто не может сформулировать, что ему надо. Это уже этнические проблемы. Для того чтобы понять, что надо населению для этого и существует наука и научный подход, но для этого опять необходимо готовить соответствующих специалистов, начиная со школьной скамьи. А у нас активно реализуется программа д****изации всей страны.
Правда, очень бы хотелось в чиновнике видеть высококвалифицированного инновационного инженера, способного управлять сложными системами и который бы не жаловался на свою тяжелую жизнь.
Каши - отдельная история. Знаете, что детям в садах не дают рисовой каши? Это ж слишком дорогая крупа.
спрашиваю ребенка - что кушал сегодня вечером? говорит - огурчики и котлетку рыбную (без гарнира). Ну и подобные гастрономические изыски каждый день.
Само-собой, что деликатесами детей никто в садах кормить не будет, но какой-то минимальный набор продуктов может быть?
кого никто не боится.
Уважаемый Дмитрий Анатольевич, я позволил себе начать своё размышление с эдакого эпиграфа, напоминающего лермонтовскую фразу, видимо, для того, чтобы заглушить свой "страх" перед таинственным подразделением "К", поскольку Вас явно раздражает нарочитая анонимность интернет-респондентов, коих Вы величаете "анонимными критиканами". На мой взгляд, такая закрытость участников интернет-дискуссии имеет вполне определённые и многочисленные причины, например: низкая культура коммуникации вообще, нежелание выставлять своё истинное имя под негативное словоизвежение менее деликатных оппонентов, простое желание оставаться загадочным и таинственным и т.п. Но более всего, как мне кажется, анонимность есть следствие огромного недоверия к тем, о ком говорят, кого обсуждают, кто беспокоит людей своими высказываниями и действиями. В данном случае - к чиновничеству в целом, ко власти вообще, ну и, куда ж деваться, к тем, кто персонифицируется: им-то достаётся больше всех...
Вот Вы говорите, что "Анонимные критиканы, активно формирующие устойчивый негативный имидж у населения в отношении тех или иных проектов, делают хуже...", а ведь это косвенно свидетельствует о признании влияния интернет-сообщества на события и дела, которые являются частью Вашей работы; это, если хотите, досада на собственное бессилие, а то и несостоятельность. Но так же нельзя! Любой завалящий "пиарщик" может Вам подсказать, что, напрямую отвечая и реагируя на критику, Вы её только индуцируете ещё больше, увеличиваете и невольно участвуете в её распространении!
Впрочем, с PR-менеджментом в Коми всё плохо даже на уровне Главы...
Вы говорите об отсутсвии дельных предложений в "образовательную программу". А мне вспоминаются слова Вашего тёзки, что до недавнего времени был Президентом, за круглым столом с учителями; слова о том, что преподавательское сообщество практически не предъявляет претензии к фурсенковской реформе образования, даже к ЕГЭ!(?). Вы же не можете не знать, что профессиональные опросы говорят об обратном: уровень негативного отношения к происходящему пребышает 70-процентный порог (списать это на инновационный конфликт не получится). Очевидно, что даже внутри системы образования НЕДОВЕРИЕ, о котором говорилось выше, запредельно велико. А разве Вы его не замечаете? Таки беда...
А ещё Вы сказали, что осуществляемое сегодня, будет понятным и очевидным не завтра и не послезавтра; в лучшем случае — через пять-десять лет. Почему Вы решили, вероятно, с позитивным поддекстом, что сегодняшние дела чиновников, станут понятны и очевидны в недалёком будущем? Разве Вам дано педугадать, как Ваше слово отзовётся? Или Вы постигли великую тайну причинно-следственных связей? Так ведь со времён Дэйвида Юма, а уж тому назад лет 250!, с такой убеждённостью советуют быть осторожней, поскольку в механизме причинности лежат не объективные моменты взаимосвязи действительности, а вера как психологический фактор. Полагаю, Вам не стоит напоминать, что за шесть веков до Д.Юма его не менее проницательный коллега - Пьер Абеляр - советовал побольше и почаще...
сомневаться.
И Вы совершенно правильно назвали Беляева БЮРОКРАТОМ. Как говорится, оговорочка по Фрейду. Бюрократ, это ведь не хороший чиновник, а тот, кто за инструкциями и должнотными обязанностями не видит ни живых людей, ни живого дела, который заботится только о своём чиновничьем благополучии.
И очень странный вопрос - зачем ему это надо?
А зарплата, а ИНЫЕ доходы, а власть и ощущение собственной значимости, а возможности для родных и близких... и т.п. Вы, откровенно, наивный вопрос задали.
И почему те, кто его критикует для Вас БЫДЛО? Быдло - это дешёвая безропотная беспомощная рабочая сила( в словарь загляните). Так что вряд ли быдло станет критиковать кого то от власти. Оно ведь тоже понимает, что адрес могут вычислить.
Но если это просто прогиб подчинённого в угоду начальнику, то тогда всё понятно, и к чему выпад, и кто быдло.
Но если Вы не подчинённый и действительно хорошего мнения о Беляеве, то пожалуста пару слов о его хороших успехах в области образования, как в СГУ, так и на министерском посту.
Буду рад поменять своё мнение.
Но особенно остановитесь на ликвидации финно-угорского факультета и обязательном изучении коми языка без всякой материальной и профессиональной базы.
Только Задорожный факультет информационных систем ликвидировал тоже.
Вы Александр, теперь что, всех собак будете на Беляева вешать? А про его работу в СГУ гугл в помощь.
Ну допустим, что так и есть. А когда стал зам. министра образования, что он сделал. кроме принудительного изучения Коми языка? Вопрос ставил по финно-угорскому факультету? То-то же!
А что касатся факультета информационных систем, так может его леквидировали потому как раз, что деканом был Беляев?
Про финно-угорский факультет ещё можно рассуждать про экономическую нецелесообразность, но про факультет информационных систем.... Вы уж извините, так не скажешь.
- эффективностью административных действий, достигаемой за счет специализации квалифицированного управленческого аппарата и формального разделения обязанностей;
- иерархической системой контроля и подчинения должностных лиц;
- безличностными отношениями, основанными на зафиксированных законах и правилах, определяющих принятие решений;
- отделением административных функций от собственно средств управления.
Мало ли как у них слово отзывается....
Но вместо этого Вы мне, анонимно, - А ТЫ КТО ТАКОЙ, чё ты сделал?!
Вот дадут мне портфель министра образования, поверьте, я сделаю больше и лучше, чем предшествующие. Но только вряд ли, я не вхожу в клановую структуру и даже не член ЕР.
А вы порулить не даёте, но вопите, как ты ездишь!!!
А на счёт ИНЫХ доходов, это за информацией не ко мне, а к господину Басманову. В этом ведомстве есть досье с душком на каждого руководящего чиновника. Не зря же я Басманова называю "черным кардиналом" Республики Коми.
И, если нет информации про ИНЫЕ доходы- при разговоре о КОНКРЕТНОМ человеке, пусть даже чиновнике, отсылать к Басманову некрасиво, не правда ли? Типа, "все воруют, ну прямо как я"...
Но я главное хочу сказать: если у г-на Беляева такие защитники - которые за неимением словарного запаса и аргументов позволяют себе обзывать комментирующих - то лучше б у него были умные враги. Вы, Петр, похлеще БН услугу медвежью Беляеву оказали. Как говорится - скажи кто твой друг...
"Борони мя, Боже, от друзей моих,
а со врагами как-нибудь сам справлюсь!".
Попытался на сайте 'Минобраза' заглянуть в раздел "Образование в цифрах и фактах", а у меня на экране выскакивает сообщение "Неверно указана единица измерения". Допускаю, что мои собственные программульки не того качества, но вдруг подумалось, что Вам и вашим коллегам отчёты о работе, а он уж очень 'страшномногомегабайтный', надо преподносить совершенно в другом виде - просто читать, тем более внимательно, многостраничный документ не будет никто, кроме совсем 'узких' специалистов.
Между тем, Вы имеете совершенно непосредственное отношение к экономике, поэтому понятие "карта рынка" должно быть Вам известно. Вот и попытайтесь сделать лучше своеобразную "Карту добрых дел" в системе образования по районам, по городам и весям, о которых Вы рассказывали. Дабы, кликнув курсором в определённый контур, можно было увидеть в 'картинках' макропараметры работы министерства во благо какого-либо 'уезда': бюджетирование (инвестиции) в динамике, зарплатки (учительские и... 'управленческие'), обеспечение учебниками и питанием, ремонты и стройки (Гайзер-то школы три открыл в сёлах) и т.п. А если ещё сможете показать динамику качества образования - цены Вам не будет! Такая 'Карта...' будет не информативней длиннющих отчётов, но восприниматься гораздо лучше. Позволю себе припомнить Конфуция в связи с изложенным: "Я слушаю и забываю; я смотрю и запоминаю; я чувствую и понимаю". Дайте людям возможность больше чувствовать, а только слушать и смотреть!
И ещё одно... Мы недавно на "банке" снова 'переругивались' о коми-языке; так я там писал о кировской учительнице преподающей английский в питерской школе со множеством нерусских детишек. А ей довелось служить на ниве образования в Юрьянской дивизии РВСН. Рассказывала, что для таких гарнизонов в Минобороне (!) были программы поддержки 'умственного здоровья' детей: давали таблеточки, коих нынче в аптеках навалом (йодистые, селеновые...), для памяти, внимания и прочих разных мозговых радостей. Делали это, естественно по согласию родителей, поэтому уже через два-три года выслушивали стенания и вопли тех взрослых, которые подписали отказы от медикаментозных курсов, потому что уровень развития детей заметно разнился, тем более что их не разводили по классам. Задумайтесь, 'пжлста', о таком опыте - это моё Вам предложение, если хотите, надеюсь, конструктивное. )
С вами трудно не согласится.
Кроме этого Вы отметили, что сегодня у всё большего числа граждан начинает формироваться отвращение к власти. Хотя было бы намного лучше, если бы и граждане, и чиновники работали вместе над развитием того села, города, района, республики, где они проживают.
По своей сути Вы отметили, что внутри системы существует некая нереализованная (или плохо реализованная) внутренняя функция.
Вы делаете правильный вывод, что пока будет преобладать и активно насаждаться тезис «чиновник всегда плохой», лучше от этого не станет никому.
И руководство к действию у Вас правильное: «Давайте будем помогать друг другу, и всё у нас будет хорошо».
Так или иначе, но большинство населения этого и желают.
Для примера можно привести воркутинский комментарий:
«Такой оперблок впервые создан в Коми. Система чистых помещений включает и бак фильтры с ламинарным потоком воздуха в зоне пребывания пациента. Воркутинцы заслужили такие условия. Работа велась в течение трех лет. Спасибо всем, кто реализовал это и многое другое».
Ключевым предложением тут является то, что воркутинцы заслужили такие условия. Непонятно почему только воркутинцы заслужили, а не все жители Республики.
Если учитывать рамки существующей системы, все остальное под большим вопросом. Будет ли функционировать оперблок как система в нужном режиме и получат ли воркутинцы такие условия, которые ожидают, покажет время.
Далее, если воспользуемся законами построения искусственных систем, в частности законом функциональной полноты, то получаем, что необходимость (общественная потребность) создания новой системы возникла в недрах некоей надсистемы, когда там формируется какое-то неудобство, связанное с тем, что не реализована (или плохо реализована) одна из ее внутренних функций, и надсистема от этого страдает.
Давайте, стабилизируем состояние системы. Для этого откажемся от такого элемента системы как «Власть» и введем вместо этого элемента новый «Система управления». Тем самым Вы развязываете себе руки от всякого рода …..измов и влияния политиков.
Отсюда вытекает, что в рамках старой системы Вы «Чиновник». В новой, которую Вам предстоит строить «Инновационный инженер». А теперь перечитайте свою же статью с позиций «Инновационного инженера» и эта же статья будет звучать совершенно по-другому.
Дальше, все проще пареной репы. Все ваши дальнейшие действия должны подчиняться законам построения искусственной системы, должны быть обоснованными и понятными населению, тем самым Вы будете выстраивать обратную связь. Если вам удастся это сделать, то благодарности вам будут не нужны, т.к. Вы получите большое количество единомышленников. Требования к инновационному инженеру можете найти в блоге Олега Фиговского.
ПОЭТОМУ,чтоб,Вам верили, ДОКАЖИТЕ ЖИЗНЬЮ,ЧТО ВЫ, за жизнь ЛЮДЕЙ, а то получается, что, Вас должны кормить и развивать, на свою же погибель, нет ужки, дульки. Мы, не ЧЭКанутые и не хотим ими быть.
По сравнению с этим, поганые либеральные идеи из человека делают животных, которые являются безголосными винтиками в либеральной машине.
Стоит только внести небольшие изменения в либеральную модель, и сразу получаешь потрясающие результаты.
Вам никогда не доводилось видеть, как коллектив наемных работников вынуждает руководителя – собственника покидать свой пост и уходить из учредителей? Забавное зрелище.
Но с 1953г со смертью Сталина.... Рвались налаженные кропотливой работой десятилетиями зарубежные агентурные сети, старое МГБ по сути было убито….
Сейчас пришло время ФСБ. Вернуть всех в нормальную систему координат и правильный путь и ориентацию , ФСБ - спасет Россию.
Комиссией Государственной Думы по проблемам устойчивого развития были разработаны “Основные положения стратегии устойчивого развития России” и озвучены М. Касьяновым во время доклада на саммите в Иоганесбурге в августе 2002 года. Главное достоинство разработанной “Стратегии” заключается в выбранном пути развития России и других стран — это переход к шестому техническому укладу."
Вот уж где работы для ФСБ не паханное поле. С разными "учеными" и лабораториями по всей стране, где они не весть чем,занимаются, уже 15 лет.
Комментаторы начали троллить, потому что по делу сказать нечего. Натроллили 150 комментов. Вы помните, когда на банке было столько комментов?
Ничего страшного, что комментаторы почти все переходят на личность г-на Беляева. Это показывает их степень развития и понимания того, что написал автор. Главное, что беляевские мысли вызывают внимание! Причем огромное! Парадокс. Получается, интересный оказался мужик этот Беляев. :-)
Комментаторы такой шикарный подарок Беляеву сделали, что лучше не придумаешь. Федералы уже отчковали.
Дмитрий, не обращайте внимания на комментарии. Вы интересны обществу. Это первый шаг для того, чтобы стать его лидером. Успехов вам! Но продолжать 'записки чиновника' какое-то время я бы вам не рекомендовал. Не обижайтесь, но будет хуже.
И что не надо продолжать писать на эту тему- тоже согласен. А Беляеву- держаться и не обращать внимания.
интересно тут есть хоть больше 10 человек, которые комментируют?...
Наши коллеги - "Мастер" и "Пётр" - заметили, что не только тема, но и человек (Беляев Д.А.) интересен людям, поскольку насобиралось полторы сотни записок, пусть даже с сумашедшинкой. А мне вспоминается недавнее упоминание Дарьей Шучалиной строительства мечети (тема не столько межрелигиозных, сколько межкультурных отношений) - там комментариев было далеко за двести. А была на "банке" дама 'полусвета', опечаленная отсутствием вокруг неё настоящих мужчин, - эта тема всколыхнула аудиторию более 350-ти раз, хотя разговор затронул "всего лишь" современные представления о качестве человека в России вообще. Однако ж никто не сделал вывод, что интернет-сообществу были интересны именно эти дамы как источники сообщений; и даже не канал продвижения такового - "банка", но именно тема и только содержательная часть информации. Столь же актуальны бывают вопросы межнациональные вообще и коми-языка в частности, хотя, понятно, что это не одно и то же.
Поэтому "банке" надобно оперативнее вычленять действительно интересные для обсуждения темы, выставляя их для прямого доступа, пока они актуальны, а не неделю-две спустя, когда "культурно-специфическая модель присвоения действительности посредством языка" кардинальным образом меняется!