На обсуждение: «Похоже, что в образовательном процессе самый бесправный – учитель»
Коллеги учителя из Ижмы, в отношении которой возбуждено уголовное дело за избиение школьника, не верят в вину педагога. Такое мнение выразила в своем посте на сайте «Моя Ижма» учитель ижемской школы, депутат районного совета Эмилия Братенкова. Участники обсуждения этого инцидента назвали поход родителей мальчика сразу в прокуратуру – ударом ниже пояса.
В последнее время все чаще стало слышно из разных средств массовой информации, что учитель «обидел» ученика. Порой это бывает только на этапе возбуждения уголовного дела или расследования события. Но главное ведь первая информация. Главное – пошуметь, поахать, повозмущаться. А потом уже никому не интересно, как и чем закончилось.
В первый день февраля многие сайты и газеты сообщили очередную такую новость со ссылкой на прокуратуру. О том, что против учителя Ижемской школы возбуждено уголовное дело, мало сказать, что нас удивило. Мы, коллеги этого учителя, просто обескуражены таким известием. Ведь никогда до этого не слышали о том, что учитель причинял какому-то ученику такую «обиду». Если бы действительно это было, то наверняка об этом знали хотя бы классные руководители.
Учитель, который якобы «бил» ученика, имеет высшую квалификационную категорию. Результаты обученности по предмету в классах, которые он ведет, выше среднестатистических по району, по республике и по России. Ученики без провалов сдают ГИА и ЕГЭ, получая очень высокие баллы. Получить 82 балла по математике, обучаясь в обычной сельской общеобразовательной школе – это огромный труд не только ученика, но и большая заслуга учителя. Ведь в классе учатся школьники разных способностей, к каждому из которых нужен свой подход. Среди них, как везде, есть и трудяги, и ленивые, и шаловливые. В классах, где есть ученики: один или несколько таких, которые не могут усидеть на месте, нарушают дисциплину, работать особенно сложно. Сколько сил и нервов уходит на то, чтобы провести урок, дать знания и тем, кто этого хочет, и тем, кто мешает (всех надо научить), знает только учитель.
Когда ученики жалуются дома на учителя, родители, конечно же, принимают сторону своего ребенка. Да это и правильно. Кто защитит детей, если не родители. Но, наверно, такой «шалун» не скажет, сколько замечаний было сделано ему, что он делал в классе, как он мешал вести урок. Он знает только, что его обидели. Наверно, именно так и произошло на уроке во время инцидента. Я ни в коей мере не защищаю рукоприкладство, грубость педагога. Учитель должен быть выше в любой ситуации. Но зная свою коллегу не один год, не верю, что она ударила ребенка. Это интеллигентный, порядочный, умный и мудрый педагог. Она, не считаясь со временем, много занимается и с отстающими, и с математически одаренными. И всегда я вижу ровные, хорошие отношения педагога и его учеников.
Ученик, которому не понравилось, что с него требуют то, что он не хочет делать, может просто спровоцировать учителя на срыв, а потом пойти и написать заявление в прокуратуру. А что делать учителю? Кто защитит его?
Комментарии (98)
P.S.: проработала в школе 4 месяца в старшем звене. Ушла... у меня не такие крепкие нервы и я себя люблю.)
Одна дурында делает вид, что не знала, что в школе нужно работать, впрочем как и везде, и спутала школу со спа-салоном. Другого явно ждут в ментовке для проведения дознания. Там его навыки очень пригодятся.
Если вы (педагоги, о чем можно говорить лишь с натяжкой и в скобочках) не в состоянии на интеллектуальном уровне конкурировать с вашими младшими подопечными, то не надо это компенсировать тупым преимуществом в весе. Быдла как вы хватает и вне школы и зовут их вовсе не преподаватели.
10 лет неплохо работал в школе теперь в бизнесе, воспитывайте сами, на вашем ДОМЕ-2, грабежах, убийствах, на ТНТ, камеди-клабах и т.д.
Зачем вам "пед"? На большее ума не хватило при поступлении?
Пошел бы в школу и показал как надо..
чтобы выдворить хамло из класса и из школы?
Возможно проще убить и отсидеть?
Лучше всего раздавить хамло джипом не перекрестке,
за это теперь дают год-полтора.
По факту, ученик может хоть бухой на урок прийти, что имеет место быть иногда, а педагог с остальным классом будет вынужден терпеливо лицезреть это зрелище.
Ключевое слово "однажды". И Вы решили, что вы Макаренко?
"У меня был однажды опыт..."
Это добавлятель про женщин или про детей?
========================================
Почему нет? Легко. А еще при каждом "выступлении", звонить родителям ученика. Не реагируют, их начальству.
В мое время нельзя было прийти на урок без дневника, страшно было его потерять! На уроке было тихо. Учителю достаточно было повысить голос, чтобы класс замолчал. Матом в школе ругаться было совершенно невозможно, да и курить мы бегали подальше от школы..
А сейчас учитель не может, как мне объяснили, даже выгнать ученика с урока.
А почему? Почему не выгнать того, кто тебе мешает заниматься с остальными? Получается, что учителя должны держать марку, быть воспитанными, интеллигентными, в то время, как дети позволяют себе все, вплоть до мата, драк на уроках и тд. Система явно перекособочилась в другую сторону.
Если в СССР она была на стороне учителей, то теперь все помешались на правах ребенках.
Есть общество! И детей мы готовим для него. А сейчас получается, что парочка неуравновешенных, проблемных кадров на уроке мешает оставшимся ребятам, так как учитель все свое внимание и энергию тратит именно на этих "зверят".
Уважаемые родители, зайдите на страницы вконтакте и посмотрите, что там пишут ваши дети. Не думайте, что послушные ангелочки, которые приходят домой - такие же паиньки в школе.
Тенденция действий власти уже имеет свою тенденцию. Запретить! Запретить эксплуатацию Тушек, проносить спиртное на борт самолета, еще больше ужесточить наказание за нарушение ПДД и т.д.
Любопытно, а каким образом власть сумеет запретить учителя? Если только закрыть все школы в данном населенном пункте и обосновать это действо экономической нецелесообразностью содержания школ, под прикрытием предложения Андрея Бурдаева:
«Дуся, Дуся ... сервис запущен. Осталось наполнить его конкретным содержанием. Без теоретизирования и троллинга. Это и будет логическим завершением».
http://www.bnkomi.ru/data/news/17894/
Будем и дальше воду в ступе толочь только на более высоком уровне с использованием слова «Инновации». Ну, совсем как с «Энергосбережением», которое при открытии форточки для проветривания помещения тут же все «Энергосбережение» улетает на улицу.
Проблема в том, что функции государства и гражданина не разделены. На мой взгляд, в данном случае такая конфликтная ситуация возникла, в первую очередь, из-за отсутствия государственного регулирования в сфере образования. Не надо путать государственное и административное регулирование. Просто государство не только не выполняет своих функций, но и не знает, как это делать.
Вот когда кто-нибудь наполнит сервис конкретным содержанием, тогда может быть что-нибудь и получится путное. Все держится на нашем «Авось».
Наверно надо ждать «Кухарку» для наполнения сервиса?
А за проблемами образования тянутся проблемы воспитания.
Дибилы законов понапринимают, а потом всем расхлебывай.
За нарушение дисциплины на уроке, в настоящий момент надо писать докладные директору, и в последствии просто исключать из школы и все. Без разговоров, без объяснений и пр..
......
11. На защиту человеческого достоинства, если оно нарушено со стороны администрации, УЧАЩЕГОСЯ или его родителей.
Хочу спросить - каким образом учитель может защитить свое человеческое достоинство? Есть какие-то законные методы?
http://www.pilot1272.narod.ru/3_2.htm
Учителя, СЕГОДНЯ, действительно приходится защищать от детского произвола и хамства чаще, чем ученика от учительской грубости и необъективности. Хотя, безусловно, моральные уроды присутствуют в обоих категориях :(
Положа руку на сердце, я бы вернул в школьное образование розги: по голове бить НИКОГДА и НИЧЕМ НЕЛЬЗЯ, а по ягодицам - в пользу. Естественно, с соблюдением объективности и доказанности вины и с условием неединоличного принятия такого решения. Жестко? Да. Так же жестко надо поступать с педагогами, допустившими неоправданную или самовольную жестокость - судить и выгонять.
А то с нашим либерализмом и ювенальностью мы получаем такой уровень образования и воспитания наших детей, какой получаем...
Если опираться на действующее законодательство, то окажется, что родители и педагоги имеют примерно равные возможности. Более того, большая часть прав родителей «уравновешивается» правами учителей.
Так, например, родители имеют право на получение информации о содержании учебных программ и критериях выставления оценок. Некоторые пользуются этим и требуют от учителя подробнейших отчетов: почему тема изучается именно так? зачем на уроках даны именно такие термины? Но грамотный учитель сошлется на свою свободу педагогической деятельности и свободу творчества. Учитель - хозяин на своем уроке во всем, что касается методики преподавания, и никто - ни родители, ни школьная администрация - не имеет права требовать от него «утвержденной свыше» схемы урока или типов заданий.
Большое количество несправедливых решений, принятых за последние несколько лет органами управления образованием и вынесенных судами по жалобам родителей, объясняется двумя причинами: нежеланием многих учителей обращать внимание на «формалистику» и неумением пользоваться имеющимися в нашем распоряжении правовыми механизмами.
Для удобства рассмотрения все жалобы на учителей можно условно разделить на две группы:
• обвинения в жестоком обращении (во всех вариантах - физическом, психологическом и сексуальном);
• обвинения в профессиональной некомпетентности (как предметника и как классного руководителя).
^ Обвинения в жестоком обращении
Обвинения учителей в физическом насилии, сексуальных домогательствах были и будут всегда во всем мире. При советской власти вопрос решался очень просто: после первого же сигнала в райком партии учителя увольняли без всяких разбирательств.
Сейчас у учителя есть больше возможностей защитить свое доброе имя. Например, потребовать специальной комиссии, которая проведет внутри-школьное расследование, не доводя дела до суда.
Очевидно, что розгами знания в голову не вобьешь.
Если взять среднестатистического ученика и его родителей с ограниченными финансовыми возможностями, тогда какие перспективы у такого выпускника школы на будущее?
Другими словами есть ли у школьников мотивация к получению знаний или нет, т.к. после окончания школы бегать за бутылкой в магазин знаний не требуется?
«Теория эволюции Дарвина основана на принципе естественного отбора. При этом эволюция может вести либо к деградации, либо представлять собой процесс самоорганизации, в ходе которого возникают более сложные и более совершенные структуры. Самоорганизация является, таким образом, не единственным результатом эволюции. Ни в физических, ни даже в биологических системах не заложено "внутреннее стремление" к самоорганизации. Физическим примером деградации может служить временная эволюция к равновесному состоянию замкнутой системы.
Таким образом, самоорганизация - лишь один из возможных путей эволюции. Для ответа на вопрос, по какому пути будет развиваться процесс, надо иметь критерии самоорганизации. При этом нет необходимости давать определения таких фундаментальных понятий, как деградация и самоорганизация. Такие определения очень трудны и, что существенно, не однозначны. Более важным является сравнительный анализ относительной степени упорядоченности (или хаотичности) различных состояний рассматриваемой открытой системы. Только такой анализ может дать ответ на вопрос: является ли рассматриваемый в открытой системе процесс эволюции самоорганизацией или деградацией?»
Климонтович Ю.Л., Введение в физику открытых систем.
Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова
http://www.pereplet.ru/obrazovanie/stsoros/156.html
Другими словами, интересует сравнительный анализ относительной степени упорядоченности (или хаотичности) состояния рассматриваемой открытой системы?
По этому анализу можно судить о процессах эволюции или деградации в Ижме. Только после того как будут понятны причинно-следственные связи процессов, можно будет понять причины, происходящие в ижемской школе.
"Реально жар у человека"
Но почему-то нет ФИО и № страхового полиса....
БЕЗМЕРНО БЛАГОДАРЕН МОИМ УЧИТЕЛЯМИ!
Считаю применение физических наказаний как необходимую меру дисциплинарного воздействия на учеников!!!
Если развитые страны все-таки можно считать «обществом знания» и там действительно с детства формируется желание получать знания и компетенции, то у нас на фундаменте «общества выживания» формируют «общество потребителей».
В «обществе выживания» живут только одним днем с целью покрыть свои основные потребности в пище, воде и крыше над головой. В таких условиях уже не до воспитания. Кого можно воспитать в условиях «скотного двора»? Детские учреждения на более высокий статус не претендуют.
Отношение властей к таким учреждениям проявляется точно так же, как в Ухте, если не ошибаюсь, на Горького, 10.
В основу системы образования положено недействительное состояние, а желаемое.
Другими словами, тупо скопировали с Запада, а родителей и учителей сделали «стрелочниками» по принципу «сами дураки», поэтому сами разбирайтесь в этих проблемах, а если сами не разберетесь, то обязательно накажем. Детей можно у родителей отобрать, а учителя посадить.
Складывается впечатление, что начинаем жить в неоГУЛАГе без колючей проволоки и явных надсмотрщиков. Учитель для надсмотрщиков регулярно пишет отчеты о проделанной работе. На дворе XXI век.
В общем смысле там постулируется, что 20 процентов элементов всякой системы определяют 80 процентов её отличительных признаков, а на остальные 80 процентов элементов приходятся оставшиеся 20 процентов признаков - в этом равновесие и заключается. Оно само по себе ничего не значит для большинства обычных человеков, но вот у людей разбирающихся в экономической целесообразности чего бы то ни было имеется ещё и представление о том, что, например, мировая экономика стагнирует, если в общем ВВП доля углеводородов как энергосоставляющей превышает... всего-то 6 процентов.
Вы спросите, а не "понесло ли Остапа", и причём тут образование?
Дело в том, что у меня в родне есть 'училки'. И они говорят, а мне и так видно!, что стопки фурсенковских отчётов растут опережающими темпами по отношению к стопкам проверяемых тетрадей. Подозреваю, что некий шестипроцентный стагнационный барьер уже давно преодолён, но когда листы отчётности и время потраченное на эту галиматью займёт больше 20-ти процентов педагогического времени и сил условного школьного учителя, тогда нашему образованию настанет полный криндец из-за полного нарушения паретовского равновесия.
А ведь люди неглупые обоснованно считают, что образование вообще является одним из важнейших элементов государствообразующей системы, эдаким ДНК социально-культурного отличия.
"Но зная свою коллегу не один год, не верю, что она ударила ребенка." - Мадам, читайте внимательнее, ребёнка ударила книга.
"Это интеллигентный, порядочный, умный и мудрый педагог." - ДаДа, матом не ругается и в туалет не ходит.
"А что делать учителю? Кто защитит его?" - Вызывать родителей, звать зауча, выводить ребенка на педсовет, писать неуд в дневник, заслужить уважение, интересно подавать материал и еще сто тыщ пятьсот вариантов, она же "опытный не жалеющий себя педагог". Ну уж точно не бить.
Если бы сам не сталкивался в жизни с такими вот "педагогами", которые оступившемуся где-то ребенку клеймо и диагноз ставят и старательно передают их из уст в уста молчал бы.
Удачи вам бедным беззащитным.
Про знания, опыт и культуру в контексте избиения ребенка лучше не заикаться. Одно подобное действие изводит т.н. "учителя" на уровень ниже любого примитива, который за неимением аргументов бросается с кулаками.
Менее буйные варианты начинают перечислять свои достоинства во внепедагогической жизни и сыпать голословными обвинениями, вроде того бизнесмена )))
Чего ж сразу то не в бизнесмены, спрашивается, а через "пед"?
И сколько еще таких горе-преподов-мучеников-"бизнесменов" по школам чалится!
"И сколько еще таких горе " Добавить " чалится?
Наверное удавшийся чинуша (писарь).
И все будет ясно - кто прав, а кто виноват.
А еще возмущают в данном случае действия доблестных праоохранителей. Как можно без суда и следствия сделать человека перступником с помощью Интернета?! С таким успехом ваши соседи завтра скажут, что вы терроист (ка), компетентные органы дадут разоблачительную статейку на сайт. И готова кому-то статья, а кому-то звезды на погоны.