На обсуждение: «Отличник»
Журналист Максим Кононенко — о том, чем может обернуться школьная гонка за успехом по следам недавней трагедии в московской школе. Агентство БНК предлагает обсудить данную статью, опубликованную в газете «Известия».
Школьный рюкзак моего сына-третьеклассника весит где-то половину от его собственного веса. Всё свое свободное от школы и спортивных занятий время мой сын делает уроки. Бесконечные страницы однотипных задач, доклады про зверей, грибы и явления природы для предмета «Окружающий мир», сочинения «как я провел то-то» как на русском, так и на английском языках (он говорит по-английски уже лучше меня). Плюс домашние задания по труду (!), причем их может быть до трех (!!) в неделю. Не сказать, чтобы ему было трудно делать эти уроки. Но они поглощают всё его время. При этом ему и в голову не приходит, что какой-то из уроков можно не сделать. Ну вот так устроены третьеклассники: им просто в голову не приходит, как это — не сделать задание. Ведь тогда и в школу страшно идти.
Разумеется, вместо этих уроков он бы с куда большим удовольствием посмотрел бы телевизор, пособирал бы свое Lego, почитал бы книгу, поиграл на айпаде или пошел бы гулять. Ведь сами по себе все эти выполненные задания не имеют для него никакой значимой ценности. Просто взрослая учительница их задала, а родители любят, когда ты сообщаешь им о пятерках.
А теперь представьте себе альпиниста. Вспомните, скажем, кинокартину «Вертикальный предел». Там не очень нравственный миллионер устроил веселую экспедицию на гору К2 — вторую по высоте в мире. Набрал тонны оборудования, десятки проводников, заплатил кучу денег. И вот когда до вершины уже совсем недалеко, начинается непогода. Разумные люди говорят миллионеру: вернемся. А он говорит: да вы что?! Столько потрачено! Сил, времени, денег! Вот же она, вершина, — рукой подать! Я мечтал об этом всю свою жизнь!
И, разумеется, всё заканчивается очень плохо.
Но ведь там, внизу, где альпинисты учатся и слушают наставления старших, они прекрасно понимают, что главное на высоте восьми с половиной километров — это вовремя вернуться. Однако вершина — она ведь так близко. И ты так долго до нее шел. С того самого времени, как начал учиться вбивать крюки и делать страховку.
Третьеклассник не понимает, зачем ему все эти пятерки, которые он получает пока довольно легко. Десятиклассник уже понимает, зачем ему эти пятерки, которые достаются уже не так просто. Потому что вершина — она ведь так близко. И до нее пройден такой долгий путь. Все эти годы упорной учебы, когда вокруг живут жизнью, встречаются с девушками, отрываются на вечеринках — а ты не такой. У тебя есть вершина. И ты должен дойти до нее.
Десятиклассник, убивший своего учителя географии в московской школе 263, был отличник. Замкнутый и конфликтный. Потому что у него была своя цель, и он всего себя положил на достижение этой цели. А тут на пути к его цели встал учитель, ладно бы там математики — но географии! Да кому она вообще нужна, эта география?!
И вот вам еще один довольно яркий пример в доказательство этой гипотезы. 14 декабря 2012 года 20-летний Адам Питер Лэнза пришел в начальную школу «Сэнди-Хук» в Ньютауне, Коннектикут, США, и расстрелял там 26 человек. Что мы знаем про Адама Лэнзу? Что он начал учиться в школе «Сэнди-Хук». Потом закончил две другие школы с отличием. Был, по словам одноклассников «умным, но нервным и беспокойным». И даже если сравнить фотографию Лэнзы с фотографией стрелка из школы 263 — то вы увидите, что они чем-то похожи.
Представители полиции сообщали, что у Адама Лэнзы был психиатрический диагноз —синдром Аспергера. Это легкая форма аутизма, выражающаяся в основном в нарушениях социализации. Я не знаю, так это или нет, и были бы психические расстройства у устроившего стрельбу московского школьника. А главное — в случае с покончившим с собой Адамом Лэнзой мы не можем знать, что первично — расстройство социализации или маниакальная сосредоточенность на учебе в желании быть самым лучшим в конце. Ведь вершина так близко. Впрочем, в случае с самим Лэнзой, быть может, причиной было именно разочарование от того, что по достижению этой самой вершины ничего в мире не изменилось. И тогда он отомстил за это своему первому месту учебы. Тому, с которого всё началось.
Депутаты Государственной думы сейчас наперебой предлагают свои набившие оскомину предложения: усилить охрану школ, ограничить оборот оружия, не хранить оружие дома. Упоминают наркотики и компьютерные игры. При этом забывая о главном — всё это не имеет никакого отношения к произошедшему, потому что всё это есть у любого подростка (включая оружие — наберите в Google «купить травматический пистолет без лицензии»).
Однако любой подросток не идет убивать учителя, который мешает его аттестату с отличием. Смуглого прохожего, пенсионера или фаната другой футбольной команды на улицу, быть может, идет убивать. Но в школу, убивать своего преподавателя, — нет.
Поэтому все возможные ограничения, которые по следам этого убийства напринимают в Государственной думе, — бессмысленны. Они ничего не изменят.
А вот что хоть как-то может изменить ситуацию — так это отказ от гонки за показателями во всех сферах. Отказ от стремления победить везде любой ценой. Отказ от культа «успешности».
Потому что отличник — это так же ненормально, как двоечник.
Комментарии (73)
Вот такой парадокс
по одной из версий, озвученных в жж, у малолетнего киллера проснулось желание покончить собой, да вот православие которым он увлекался, не позволило совершить суицид, типа "не примут в царствие небесное"
поэтому он взял у отца пару винтовок, боеприпасы и пошел убивать, с надеждой, что кто то его отправит "на тот свет"
в любом случае судя по его поведению у него серьезные нарушения психики, хладнокровно расстрелять несколько человек руководствуясь сверхценной идеей может только психихически нездоровый человек
какая идея им двигала перфекционизм в учебе, религиозная чушь или что то еще покажет психиатрическая экспертиза
а депутаты, блогеры, силовики просто решили как всегда заработать на горе людей...им не привыкать
школа, вузы - это вообще пустая трата времени
сейчас и без образования можно много зарабатывать
научился считать и писать, все остальное есть в википедии
аттестат и диплом можно купить, нарисовать, 99% работодателей на это глубоко наплевать
депутаты и чиновники давно не стесняются не то что дипломы, диссертации подделывать
не об цифрах в дневнике надо думать, а о том как себя поднять
Дети учились в 4 класссе.
Папа был сотр. МВД, мама - учительница (строгая. требовательная и жесткая, мало улыбчивая...)
Потому что совок развалили для того, чтоб бывшая номенклатура + теневики + криминал смогли присвоить в частную собственность общенародное достояние и получать доход с частной собственности и эксплуатации населения напрямую.
Тут же выяснилось, что самые лёгкие и шальные деньги получаются из нефти, газа и метала. Из остальной отечественной промышленности быстрых и лёгких денег получить не получается. Пошёл курс на превращение страны в сырьевой придаток развитых капиталистических стран. Установление вертикали власти, укрупнение нефтегазовых корпораций и их сращивание с государством породил существующий государственный капитализм. Получилась нефтегазовая империя с нефтегазовыми менеджерами во власти или государственные чиновники прихватили нефтегазовые корпорации - кому как нравится, тот пусть на это дело и смотрит. Какая разница? Дело не в этом. Дело в другом.
Зачем сырьевому придатку 150 миллионов образованных, высококвалифицированных и сознательных людей? Куда их девать? Да ещё сознательные имеют тенденцию сомневаться в правильности курса, организовываться в профсоюзы, не верить пропаганде, протестовать, иногда решительно и с победой. Не лучше ли чтоб было тупое и злое быдло, которое руководствуется только низменными эгоистическими индивидуальными инстинктами и которое разучилось рационально думать, разучилось осознавать свои собственные классовые и гражданские интересы, которое не помнит прошлого и не задумывается о будущем.
Получилось? не всё конечно, но получается! абитуриенты не помнят в каком году была Куликовская битва, не знают теоремы Пифагора и трёх законов Ньютона, но перепробовали все наркотики и пересмотрели все порнофильмы. Руководство Вузов окончательно смирилось с тем фактом, что уровень абитуры упал ниже плинтуса и плюнуло на всё, лишь бы бабки абитура платила в срок, а там до диплома дотащим, ходить или не ходить на лекции дело твоё личное, можно даже на экзамены не ходить, коррупция в образовании придёт на выручку. Есть такое дело? Есть.
Идёт ползучая православизация образования. Религия - опиум для народа. Факт? Факт.
Далее. Если при СССР образование финансировалось по остаточному принципу, то сейчас финансирование образования и вовсе урезается, приняты законы об автономных учреждениях, уважаемые школы! вот вам здания, подвалы, площадки и крутитесь как хотите, а государство не беспокойте, у нас СОЧИ-2014 на носу.
В итоге, получится американский вариант, доведённый до крайности. Будут два вида школ - частные (элитные) и средние (для остальных).
В элитных будут стоять элитные столы и элитные диваны с коврами и люстрадами, а в средних только то, на что зарплат родителей хватит.
В элитных будут преподоавать лучшие педагоги страны, по одному педагогу на одного человека, по педагогу на каждый предмет, а в средних - один педагог на все три предмета (православие, грамматика и арифметика) на весь класс.
В элитных будут преподавать за евро, в средних - формально за бесплатно.
их семья это вконтакте, инстграм и пр.
родители для них это обслуживающий персонал
влияния на отпрысков они уже не оказывают
В классе моего ребкнка есть девочка-отличница. Если получает четверку, то плачет, т.к. мама будет ругать.
По физкультуре выходила четверка за четверть.Ну, не может ребенок мяч хоршо кидать и т.д. Так, классный руководитель просила физрука поставить 5 за четверть.
Да, физкультура, не математика.Но преподавателям нужно быть объективными.Чтоб потом не было таких случаев, как в Москве.Все ставят отлично, а ты нет.
Настоящих отличников единицы. Основная масса, это те кого вытягивают учителя.
Ну, не может человек одинаково хорошо разбираться во всех предметах!
ЕГЭ стандартные. Для бывших советских - ЛЁГКИЕ, по математике например.
Нужно в сумме набрать по нескольким предметам столько то баллов, вот русскоязычные по English не набирают, но с лихвой отыгрывают на Естественных дисциплинах. Математика например.
И поэтому на этом берегу - стрелять в учителя за "5 -" в голову не придёт. Разве что компьютер из розетки выключить?
Далее.
Все эти результаты сохраняются в "кредитной" истории. И доступ к ним по окончании учёбы имеют колледжи и Университеты Американские.
Они делают выборку SQL по результам, закидывают сеть и вытаскивают лучших для них. После этого они высылают - ПРИГЛАШЕНИЯ поучиться у них. Письменно.
У моих знакомых, у таких детей - письма десятками.
Но детки здесь - Обычно с амбициями, и уже перед окончанием знают куда и на кого хотят идти учиться. Поэтому они заранее узнают - какие баллы, по каким предметам необходимо иметь. И нажимают по ним(бывает что с репититором).
И сдают ЕГЭ по этим предметам усиленно.
в ТЕЧЕНИЕ ВСЕЙ учёбы.
ещё раз:
ЕГЭ сдаётся не один раз, а ПОСТОЯННО !
эти оценки Накапливаются.
Если накосячил год назад - Зафиксированно. НО можно пересдать. Тоже зафиксированно. Последний результат - засчитывается.
---------------------------
теперь про деньги в ШКОЛЬНОМ образовании:
Школьное образование здесь БЕСПЛАТНО. А например в NYC ещё и питание БЕСПЛАТНО(копейки !). И в столовой всякое г.... не купишь. Если хочешь чем либо отравиться, иди за пределы школы. А в школьной столовой - только Здоровая еда. Я разговаривал с родителями.
ВСЕ были довольны.
Спрашивал у детей - Вкусно ли? А порции большие?
-Вкусно! За пределы школы ходить НЕ нужно.
-Порции нормальные, Хватает. А если не хватает - иди ещё. Но тех что спрашивал - они за первый раз накладывают себе столько, сколько нужно.
в самом NYC есть 3 школы усиленные. Типа Сыктывкарского физ-мат лицея. То есть по качеству обучения, если в параллель сравнивать.
НО вам понятна естественная разница между миллионным NYC и Сыктывкаром?
догадываетесь что, что-то есть существенное и в качестве обучения и в качестве ПРЕПОДАВАНИЯ ?
Ну так вот:
в этих школах учат - БЕСПЛАТНО !
только СУМЕЙ туда поступить ! Это не в носу ковырятся.
И когда родители в разговоре упоминают ЭТУ школу в Манхеттене(одна из них) все остальные родители - ЗНАЮТ СВОЁ МЕСТО.
В эти школы НЕЛЬЗЯ купить билет.
НЕ продаётся!
Американская демократия. Хочешь учиться? - Иди сдавай экзамены на равне со всеми.
Понято какие Университеты закидывают свои сети в Эти школы?
А какое будущее у этих учеников?
БЕСПЛАТНО !
--------------------------------------
что же делать если ребёнок запущен, или где в истории случились пробелы в знаниях? (эммигрировали поздно например)
- нанимать репититора. Обычное дело! Моя знакомая так натаскивает по РУССКОМУ языку 3-ёх тупиц. Да толку то?
Родился баобабом - будешь баобабом 1000 лет пока помрёшь.
Почему такие "острые умом" дети?
Интересовался у неё.
А всё оказалось просто - сами родители == "одарённые", единственное что они смогли - по "своей" национальной линии/генетике/сознанию == выехать из сЭсЭрЭ. (понятно ли о Ведущей "rусской" национальности я высказываюсь?)
ну и Чего же они могут дать своими богоизбранным чадам? Если у родителей в головах г....но? А яблоко от яблони упасть не может куда?
так же есть ещё вариант - Частная школа.
Эти школы тоже ВСЕ сдают ТЕ ЖЕ тесты ЕГЭ. в те же сроки. По тем же предметам.
Но за счёт $$$ у них есть варианты.
например писатые учат усиленно Тору. Ежедневно. По нескольку часов.
Всё остальное == НЕ каширно!
ну это я один из примеров дал.... тут его вдоль Брайтона - полно....
Есть и Светские школы, с нормальной Американской линией. И там УЧАТ.
туда ещё ПОПАСТЬ надо!
Бабло есть, а не возьмут! Знаю такой случай. Устраивали ребёнка. А его не берут, и всё тут! Мест НЕТ!
ОЧЕРЕДЬ стоит из родителей $$$ заплатить за обучение!
Так-то вот "дорого" и "невозможно"?
Но этого конкретного - взяли сразу. Потому что посмотрели его баллы ЕГЭ, и тут же нашли варианты для взятия == выкинули на улицу одного из учеников, который за $$$ плохо учился.
ТАКая вот Американская Правда.
Хочешь учиться - Учись. Или выкинут на Свалку.
Иди на .... Сдохни где хочешь.
Но это я так, грубо.
На самом деле остаётся Единственное решение - идти в "чёрную" == наркоманско-сутенёрско-проститутскую муниципальную школу в Своём районе.
Не хочешь нормально учиться? Не хочешь быть "белым" американцем - ну так и сдохни ТАМ.
а как я постоянно пишу и повторяюсь - наркотики в США == СВОБОДНО !
в школах таких - искать не надо. ТАМ ВСЕГДА ЕСТЬ!
ОЧЕНЬ трудно сопротивляться!
Легче - школу сменить, а чтобы сменить что нужно?
прочитайте выше....
кстати..... в какой школе по ЕЁ качеству обучения учился этот "герой" статьи на самом верху?
закономерности не находится США-Россия? аналогий не напрашивается?
--------------------
А Вы какое место для своих детей приготовить хотите?
Итого:
-детей в школах надо РАЗДЕЛЯТЬ по классам по КАЧЕСТВУ их учёбы. Дабы двоечники уже со школы знали ГДЕ будет их место в Жизни.
-вводить ЕГЭ во всех классах вниз от выпускного.
-давать возможность сдавать эти тесты за деньги ВНЕ графика. То есть - экстерном например. А тем кто не справляется - позже. ГЛавное чтобы к определённому сроку - например с переходом в другую четверть.
-обучение по предметам НЕ привязано строго к определённому времени/месяцу года. Если ребёнок справляется и убегает вперёд по каким-то предметам то он учится и сдаёт эти самые тесты экстерном. А по тем что отстаёт - позже.
ГЛавное чтобы укладывался в рамки. И рамки эти могут быть 2-3-4 года.
по математике например - убежал вперёд на 2 года, а по русскому идёт в графике обучения.
-обучения является МОДУЛЬНЫМ, набираешь модули в то время когда СПОСОБЕН их осилить.
ну хватит.
Всего вам хорошего.
Начинайте готовиться к поступлению в Москву.
здесь ссылка на архивы по поступлению в 2013 году.
http://files.mail.ru/ABB18788DEE44B79B81EDAB133EF7F98
скачивайте и смотрите ОТ КОНЦА приказов о зачислении. с 500-от бальными вы вряд ли конкурентноспособны. А вот с конца можете локтями и потолкатся С УСПЕХОМ.
и не слушайте ЛУЗЕРОВ == Лохов. Неудачников всегда слышло лучше всех. А свяжешься с такими - так они эти неудачи и к вам привяжутся.
не замечали?
Живите своим умом и Будет Вам.
Аминь.
Установочные диктанты для выявления уровня знаний первокурсников — обычное явление в ВУЗ-ах. Обычно с ними не справляются 3—4 человека. Но результаты этого года оказались чудовищными. Из 229 первокурсников на страницу текста сделали 8 и меньше ошибок лишь 18%. Остальные 82%, включая 15 стобалльников ЕГЭ, сделали в среднем по 24—25 ошибок. Практически в каждом слове по 3—4 ошибки, искажающие его смысл до неузнаваемости. Понять многие слова просто невозможно.
"Фактически это и не слова, а их условное воспроизведение, — рассказывает доцент кафедры стилистики русского языка МГУ А******** Николаева. — ЕГЭ уничтожил наше образование на корню. Ведь люди, которые не могут ни писать, ни говорить, идут на все специальности: медиков, физиков-ядерщиков... По словам первокурсников, последние три года в школе они не читали книг и не писали диктантов с сочинениями — все время лишь тренировались вставлять пропущенные буквы и ставить галочки. В итоге они не умеют не только писать, но и читать: просьба прочесть коротенький отрывок из книги ставит их в тупик.
И это еще не самое страшное. Дети не понимают смысла написанного друг другом... По сути дела, в этом году мы набрали инопланетян. Впрочем, журфаку еще грех жаловаться. Сколько-то самых безнадежных студентов нам удалось отсечь с помощью творческого конкурса. А вот что получил, скажем, филфак, страшно даже подумать. Это национальная катастрофа!"
Перлы студентов из групп газетного отделения, элиты журфака МГУ:
Нез наю (не знаю)
генирал (генерал)
через-чюр (чересчур)
рыца (рыться)
поциэнт (пациент)
удастса (удастся)
врочи (врачи)
оррестовать (арестовать)
- Кстати, что вы думаете о ЕГЭ?
- Думаю, что это вредительство в национальном масштабе. Объясняю, почему. До этого года ЕГЭ шел в режиме эксперимента. А как говорил классик, «будем уважать слова». Так вот, эксперимент требует вариантов: экспериментальных и контрольных, сравнений между ними, доказательств достоверности различий и тогда уже — принятия решений. А у нас сначала провели ЕГЭ в режиме эксперимента, а потом перевели его в режим закона. Может быть, он действительно очень эффективен. Но вы мне покажите результаты этого эксперимента, чтобы я им и вам поверил. Фактически общественность не информирована о результатах этого эксперимента. Это – пункт первый моего объяснения.
А пункт второй – мой собственный эксперимент, который я «ставлю» на своих студентах.
На каждом экзамене я прошу их: «Принесите мне план вашего ответа. По этому плану я увижу, откуда вы списали. Я разрешаю списывать. Если вы знаете, откуда списать, тройка вам гарантирована. Если вы еще покажете, что понимаете предмет, то вам обеспечены 4 или 5». Так вот половина студентов в настоящее время не может написать план ответа. Они не могут организовать собственные мысли. И если они каждый раз будут выбирать верный ответ из трех вариантов, как требует система ЕГЭ, они вообще перестанут формировать собственное мнение. Я их спрашиваю: «А если вам надо будет стрелять из пушки во время боя, у вас тоже будет три варианта ответа? Или вы будете искать свой собственный?»
С каждым годом число студентов, которые не могут написать план ответа, растет.
Пункт третий: думать, что ЕГЭ поможет в борьбе с коррупцией – смешно, о чем говорит уже первый опыт его проведения. Кроме того, странно, что борьбу с коррупцией начали с той части населения, которая, на мой взгляд, наиболее честная – это ученые, преподаватели, представители интеллигенции.
Справка:
Сергей Георгиевич Инге-Вечтомов (1939) – академик РАН, крупный ученый в области общей и молекулярной генетики, заведующий кафедрой генетики и селекции СПбГУ (в течение 30 лет), директор Санкт-Петербургского филиала Института общей генетики им. Н.И. Вавилова РАН.
Главный редактор журнала «Экология».
Президент Вавиловского общества генетиков и селекционеров.
Заместитель председателя Президиума и председатель Междисциплинарного координационного совета Санкт-Петербургского научного центра РАН.
Председатель Объединенного научного совета по комплексной проблеме «Экология и природные ресурсы».
Иностранный член Литовской АН.
Заслуженный деятель науки РФ.
Если экспертиза признает его вменяемым. То следует обратить внимание вот на что. Как его воспитывали? Если в семье живут эгоисты и ребенок становится эгоистом, то такого рода расстрел, вполне объяснимое явление. Для эгоиста его я превыше всего. Поэтому любой эгоист- потенциальный преступник. Кстати, предатели Родины тоже в основном из этой категории. Если у ребенка сформировалось деление людей на лучших и худших, а он относит себя к семейству лучших, то он вполне легко может оборвать жизнь человека по малейшему поводу.
Он учился в элитной школе с углубленным изучением английского языка. В этой школе мало учеников и учителей. Значит стоит обратить внимание на родителей. Насколько они циничны и эгоистичны. Но все это в том, случае, если экспертиза признает юношу психически нормальным.
А кто его научил разбираться с оружием в руках?
А то развели розовые слюни, америка виновата - хрен (корнеплод в смысле) - виновата каста неприкасаемых, укравших власть у народа и загоняющих этот народ в дремучий клерикализм.
Причина в семье. Этот отморозок после того, как убил учителя, вполне спокойно сказал свидетелям- школьникам, что никого из них он не тронет. Что ему хотелось увидеть и понять, что такое смерть. После этого он убил полицейского и второго тяжело ранил. То есть он был спокоен и осознавал, что делает. Это сволочь, которую нужно удушить в зародыше. Иначе воспитает таких же сволочей.
В моем классе учились дети из элитных семей и их будущее уже было определено.
В один ПРЕКРАСНЫЙ момент (в 9 классе) от перегруза, постоянной учебы, олимпиад и нервного напряжения мне сорвало крышу в прямом смысле этого слова. За полтора года мой будущий красный аттестат еле дотягивал до троечного.
В 11 классе под давлением нравоучений типа "надо поступать, ты никуда не поступишь без пятерок, будешь работать уборщицей и т.д.", я за полгода подтянулась, сдав ЕГЭ на 98 баллов и закончив с 2 четверками.
Поступила, проучилась полгода, и снова нервный срыв, потому что зачастую оценки зарабатывались далеко не умом, а ощущать на себе эту вселенскую несправедливость для человека, понимающего, что учись - не учись, тебе не видать той заветной вершины, который привык быть лучшим, - страшная тяжесть.
Мне 23 года, сейчас у меня 3 высших, я свободно говорю на 3 языках, уже успела проучиться заграницей. Я полгода не могла найти работу в своем городе, потому что кадровики смотрели на меня, как на сумасшедшую и выбрасывали мое резюме. Причина была одна "нам такие не требуются"...
Я постоянно давлю в себе желание учиться, потому что нервы ни к черту и с каждым новым экзаменом, сдать который у меня уже не получается и жить без которых я не могу, потому что это как наркотик, я понимаю, что близка к чему-то страшному.
И знаете, что?
Услышав новость про этого парня, я не осудила его. И не потому что я "психопатка и маньячка", как наверняка подумают многие.
Это гребанное общественное давление в том, что ты должен быть лучшим и стремиться наверх, это гребанное давление со стороны сверстников в том, что надо быть собой и к чертям эту учебу, воспитание родителей по типу "оценки важнее, ведь в 30 лет ты должен быть успешным, и нам плевать, что ты хочешь покататься на велике", и эта гребанная политика государства, при которой "лучшее далеко не всегда достается лучшим", способны воспитать только таких, как он.
Не внушайте детям, что надо приносить пятерки, учите их быть людьми, крепите их внутренний стержень, объясняйте, как сейчас разделяется добро и зло, научите стоять за себя. В нашей прогнивающем обществе это намного важнее.
ВЫДУМАНО автором. и даже не читателем БНК. а украдено где-то.
расчитано на Лузеров и Тунеядцев.
Про учителя- 29 юношу, говорят что он был добрый и справедливый. Никого не унижал и не выделял. Это элитная школа и родители имеют большой вес. Любая жалоба родителя на учителя может вызвать серьезные проблемы. Но таких жалоб на учителя географии ни разу ни от кого не поступало.
Поэтому не грешите на учителя, побойтесь Бога.
Лузеров, ТУнеядцев - слышно ВСЕГДА и ВЕЗДЕ !
иначе они не выживут, а сдохнут. Им нужно орать и орать на каждом углу о СВОИХ неудачах.
НЕ СЛУШАЙТЕ их!
откоментирую некоторых из них, потому что они умело УВОДЯТ в сторону, и мажут СВОИМИ неудачами окружающих.
-------------
1-ый вид тупиц:
ЗАнимается и натаскивается по ЕГЭ. И конечно же у них не получается.
Билетов всё равно знать не будешь! А эти билеты являются Частностями какого либо предмета.
Объяснение для примера:
Если вы стоите упёршись лбом у стены (а именно так и делает 1-ый вид!) то как вы найдёте выход? только ПРОСТУКИВАЯ своей тупой башкой в стороны от точки удара.
А хватит ли крепкости черепа найти выход в стороне?
Ведь именно так и занимаются эти люди - ЗАДАЛБЛИВАНИЕМ билетов ЕГЭ.
тут выход другой - надо отойти от стены и увидеть её В ЦЕЛОМ. чтобы найти выход. А потом к этому выходу и пройти.
в переводе на русский язык:
надо Предмет изучать в Целом, как Систему. А билеты ЕГЭ являются частностями в конкретных точках. Ими можно ТОЛЬКО закреплять учебный материал.
---------------
2-ой вид:
я такой/такая - сдала на 100 баллов ЕГЭ и мне ЭТО ничего не дало!
идём на сайты МГУ. МИФИ. МГИМО и смотрим:
100-бальников там МАЛО. Есть они и стоят в очереди друг за другом на поступление. Практически они ТАМ ВСЕ и собираются со ВСЕЙ России.
Если переходить от Базара к конкретике - то этот написавший ЛУзер в лучшем случае 60-ти бальник. Это он про свои мечты пишет (100-баллов).
либо - 100-бальник из ДАГЕСТАНА. А какое будет ЕГО МЕСТО в самом деле?
---
есть тут ещё один троль под (.) - не измеримая геометрическая фигура. У неё нет размеров. Её размеры стремятся к бесконечному "0". а ведь пытается увести в сторону.
По существу:
в 2009 году был введён ЕГЭ. Сейчас 2013. Значит за это время можно было получить только ОДНО настоящее высшее образование.
Второе и последующее - за ДЕНЬГИ.
Ценники в МГУ/МИФИ/МГИМО - одинаковые 10,000$$$(долларов!) в год! То есть если получать там второе то надо выплатить как минимум 30,000$$$.
А какой смысл там получать второе если можно БЕСПЛАТНО первое?
выводы по этому (.) ТУНЕЯДЦУ:
у него нет НИ ОДНОГО высшего образования.
это Мечта его! и никак не реальность.
-----------------------
3-ий вид тупиц:
они со 100-баллами не могут поступить в вузы, а если поступают то НЕ ДОКАЗЫВАЮТ эти знания.
ну КАК это можно опровергать если тут так ОНИ САМИ и говорят и коментируют?
это ПРЯМОЕ признание того что тесты они КУПИЛИ ! и всё тут!
что сделали эти самые Ведущие вузы Москвы?
Они "тупые" такие, взяли и ввели ВНУТРЕННИЙ экзамен по ведущему предмету!
И что?
да то что "дагестанцы" просто НЕ СТАЛИ поступать туда.
потому что они ЗНАЮТ СВОЁ МЕСТО. И оно в Этих вузах ИМ не светит.
Итого:
- в Ведущих вузах Москвы - ВСЁ НОРМАЛЬНО. Туда поступают те кому это нужно, и на БАзар им некогда отвлекаться. ТАкие ребята не ноют - они учатся == СИСТЕМНО, а не по билетам ЕГЭ.
я давал уже в ссылке выше результаты по поступлению в МГУ в 2013 году.
Смотрите баллы ОТСЕЧЕНИЯ в приказах о зачислении НА БЮДЖЕТ.
------------------
Успешного Вам Поступления в Настоящие Вузы России.
и
НИКОГДА НЕ СЛУШАЙТЕ НЕУДАЧНИКОВ и Тунеядцев!
верьте в себя, живите Своим Умом.
избыточным загрузом чиновники всегда стремились сформировать в детях комплексы, подавить волю, убить инициативу...власти нужны послушные налогоплательщики и рабы...а родителям уделяется роль надсморщиков с кнутом...
а вы и рады стараться...мстите за себя своим детям