Известно, что видеоигры наносят вред неокрепшей подростковой психике. Однако мнение ученых по этому вопросу не совпадает с мнением обывателя, в частности в вопросе развивающего и обучающего эффекта. Благодаря Aimhax.net можно найти больше интересной, детальной и конечно же ценной информации, а также прочитать статьи, которые запомнятся на долго.

Фото предоставлено рекламодателем

На что следует обратить внимание?

Играя в видеоигры необходимо быть уверенными в том, что игра не несет психологический негативный характер. Упрощенный расклад видеоигр на положительные аспекты выглядит следующим образом:

• Простейшие аркады:
• развитие пространственного мышления;
• целеустремленность и принятие обдуманных решений в сжатые сроки;
• правильное планирование времени;
• тренировка памяти и скоростного мышления у пожилых игроков.
• Стратегические игры:
• развитие скоростного и логического мышления;
• выработка организационных навыков, навыки планирования;
• развитие устойчивости к стрессовым ситуациям.
• Ролевые игры:
• развивают умение координировать действия;
• воспитывают коммуникабельность, умению четко формулировать задачи;
• тренируют организаторские качества и ответственность за принятие решений.

Как влияют современные игры на развитие детей?

Современной наукой доказано влияние видеоигр на развитие умственных способностей:

1. Нагрузка на мозг игрока тренирует его на быстрое и взвешенное решение сложных задач в реальном мире.
2. Упражнения в играх облегчают усвоение навыков вождения любых видов транспорта от автомобиля до самолета.
3. Воспитывает у подростков интерес к технике, цифровым технологиям, естествознанию. Конечно же, что система интернет в целом вообще привлекает каждого подростка, ведь именно здесь игры на любой вкус и цвет, как говорят в народе.

Очевидно, не стоит преувеличивать общеобразовательную роль видеоигр, но они дают возможность игрокам попробовать себя в самых разных профессиях, познакомиться с историческими эпохами, героями мифов и литературными персонажами. Игра не научит, но возможно пробудит интерес к знаниям.