Ребенок-дошкольник растет очень быстро, что называется «не по дням, а по часам». Это проявляется, прежде всего, не в физических изменениях, а в его интеллектуальном росте. Малыш постоянно сталкивается с чем-то новым, неизвестным. Он познает окружающий мир.

Что же такое словарь?

В «Толковом словаре русского языка» С.И. Ожегова вы найдете определение: «Словарь – собрание слов, совокупность слов какого-нибудь языка». Вы, наверное, часто слышали в детском саду выражение «лексический запас слов». А что такое лексика? В том же словаре вы найдете: «Лексика – словарный состав языка». Значит, лексика – это словарный запас.

Работая с детьми, логопед в Харькове показывая малышу какой-то предмет, называет его, производят с ним действия. Ребенок наблюдает, пытается произнести услышанное слово, повторить действия и запомнить их. В другой раз родителям достаточно произнести только название, как ребенок возьмет нужный предмет, выполнит действия. Сначала ребенок учится называть отдельные предметы (например, мяч, мишка, машинка и т.д.).

В 3 года ребенок может выбрать предметы или картинки по темам «Игрушки», «Посуда», «Одежда», «Обувь», «Семья», «Животные». Ему по силу назвать по картинкам, что делает мальчик (ест, спит, играет, рисует, гуляет, рисует и т.д.) Малыш может назвать предметы по цвету (красный, синий, зеленый, желтый), величине, вкусу.

В 4 года ребенок знает понятия «Овощи», «Фрукты», «Мебель», «Птицы», «Рыбы». Он может назвать детенышей некоторых животных, отдельные части предметов. В этом возрасте ребенок правильно согласовывает прилагательные с существительными в мужском и женском роде (синий шарик, синяя машина и т.д.)

В 5 лет ребенок дифференцирует «Диких и Домашних животных», «Деревья», «Ягоды», «Транспорт». Ему доступно понимание слов с противоположным значением (антонимы). Ребенок может образовать относительные прилагательные от существительных (из дерева – деревянный, из бумаги – бумажный и т.д.).

В 6 лет ребенок знает и обобщает «Профессии», «Продукты питания», «Электроприборы», «Головные уборы», «Учебные принадлежности», «Инструменты». Он может назвать малознакомые предметы (статуя, клумба, хобот, столешница, подлокотник и т.д.). Ребенок в этом возрасте различает глаголы, близкие по смыслу (моет, умывается, стирает; шьет, вяжет, вышивает; красит, рисует, раскрашивает и т.д.). Дошкольник может образовывать притяжательные прилагательные (лисья нора, волчьи уши, медвежий след и т.д.).

Когда нужно обращаться логопеду?

Часто ошибочно считают, что «речь» и «язык» – синонимы, но это не так. Речь – это звуки, которые мы произносим, когда говорим. Язык – это возможность соединить слова в предложение и выразить ту или иную мысль. В настоящее время считается, что от 5% до 10% детей имеют различные проблемы такого рода. Наиболее частые дефекты, с которыми работает центр "Апельсин" – шепелявость (трудности при произношении свистящих и шипящих звуков, возникающие из-за аномалии зубов или челюстей, например, щели в перед них зубах), картавость, отсутствие звука «р», грассирование, нарушение артикуляции.