Сейчас все больше родителей стремятся приобщать своих детишек к изучению иностранных языков с рождения. Это абсолютно правильно – дети могут изучать иностранный язык примерно с двух-трех лет, когда они уже владеют своим родным языком. Кажется невероятным, но в детском возрасте изучение английского или немецкого дается особенно легко, детишки очень быстро овладевают навыками устной и письменной речи, свободно общаются и не имеют никакого языкового барьера. Если мы с Вами попробуем посоревноваться в скорости обучения и способностях с трехлетними детишками, увы – мы с Вами проиграем. Чем раньше начать обучение тут https://online.top-academy.ru – тем лучше, тем проще будет ребенку учиться. На наших курсах самым маленьким деткам всего год и три месяца, они с удовольствием посещают занятия, изучая простейшие слова и предложения.

Самые старшие «студенты» Компьютерной Академии Топ – это школьники 10 – 11 лет, занятия с которыми так же проходят по коммуникативной методике, что помогает детям перебороть «языковой барьер», свободно общаться на отдыхе за границей, справиться со сложностями в школьной программе, в целом развить языковую грамотность.

Курсов иностранных языков в нашем городе множество. К сожалению, часто преподаватели квалифицированны недостаточно, чтобы, во-первых, вообще преподавать иностранный язык, а, во-вторых, что самое главное – преподавать его детям. Люди едва владеющие основами языка, считают себя способными учить дошкольников, поскольку маленьким детям этих знаний, якобы, вполне достаточно. Последствия печальны – обучение у таких преподавателей оборачивается не только выбрасыванием денег на ветер, но, что самое главное – потерянным временем. Вы наверняка знаете, что сейчас часто приглашают для обучения детей специалистов, приехавших из-за рубежа – носителей языка, и в большинстве случаев возникает спорная ситуация: люди, владеющие иностранным языком как своим родным, не владеют при этом методами обучения языку как иностранному. Из-за этого могут появляться ошибки, приводящие к снижению эффективности обучения. Особенно критичен этот момент при обучении иностранным языкам (немецкому, испанскому или английскому) малышей.

Поэтому, если Вы хотите, чтобы Ваш ребенок изучал иностранные языки лучше обратиться к профессионалам. На наших курсах работают именно такие профессионалы – дипломированные преподаватели иностранных языков, имеющие многолетний опыт работы с детьми.

Преподаватели наших курсов используют методику обучения детей иностранным языкам, разработанную при участии детских психологов, педагогов и лингвистов.

Если Вы попросите меня описать методику преподавания английского и немецкого на наших курсах, в первую очередь я отмечу, что иностранные языки и детям и школьникам преподаются исключительно в игровой форме.

Дети на занятиях «попадают» в удивительный мир – мир английского, испанского или немецкого языка. Занятия продолжаются около полутора часов, это оптимальное время для обучения, детишки чувствуют себя прекрасно, быстро усваивают все то новое, что они слышат и видят. На занятиях мы общаемся, играем, смотрим мультфильмы и поем песенки. В группах от 2 до 5 детишек. Обучение в мини-группах, во-первых, позволяет применить индивидуальный подход к каждому ребенку, во-вторых, создает некий дух конкуренции, и в тоже время дружеской помощи: дети тянутся друг за другом, видя успехи своих сокурсников, или же наоборот помогают друг другу, видя, что «коллега» забыл то или иное слово. С детьми до 10 лет рекомендуется заниматься исключительно в группах, в более старшем возрасте возможно индивидуальное обучение.

В старших группах (школьники 8-11 лет) мы так же занимаемся по коммуникативной методике. Английский язык преподается сейчас практически во всех школах, однако школьная программа изучения иностранных языков нацелена на изучение грамматики и новой лексике. При этом навыки устного разговорного общения у детей отсутствуют. Появляется так называемый «языковой барьер». Ребенок, зная правила и владея лексикой, не умеет связывать слова в складные предложения и не умеет «думать» на английском. Курсы помогают преодолеть «языковой барьер»; открывают новый взгляд на грамматику, которая после обучения у нас не кажется детям такой сложной; помогает восполнить пробелы как в общей языковой подготовке, так и в развитии разговорных навыков.