Общественный Совет при Министерстве образования Коми провел независимую оценку качества образовательной деятельности профессиональных образовательных учреждений среди двух с половиной десятков техникумов и колледжей. Лучшим по результатам исследования стал Печорский промышленно-экономический техникум, второе место досталось Сыктывкарскому торгово-экономическому колледжу, третье - «Интинскому политехническому техникуму.

Общественники оценили профессиональные образовательные учреждения. Фото pfrf.ru

В утвержденный общественным советом при минобре Коми перечень для проверки вошли 25 государственных профессиональных образовательных учреждений (ГПОУ) - колледжей и техникумов - из 12 городов и районов республики.

Оценка качества образовательной деятельности проводилась с учетом четырех критериев: открытости и доступности информации об организациях, комфортности условий в них, доброжелательности, вежливости и компетентности сотрудников, а также общей удовлетворенности качеством образования.

По критериям было определено 15 показателей оценки: полнота и актуальность информации на официальном сайте организации, доступность взаимодействия с получателями образовательных услуг по телефону и через интернет, условия для охраны и укрепления здоровья, качество организации питания, психолого-педагогической и социальной помощи.

Оценку по критериям давали 3440 респондентов, из них 356 родителей и 3084 студентов.

Первое место по итогам оценки занял «Печорский промышленно-экономический техникум», второе - «Сыктывкарский торгово-экономический колледж», третье - «Интинский политехнический техникум», также в пятерку лучших техникумов вошли воркутинский политех, замкнули ее сыктывкарский автомеханический и микуньский железнодорожный техникумы.

Пятерку аутсайдеров (с 19 по 23 место) составили воркутинский горно-экономический и воркутинский медицинский колледжи, «Княжпогостский политехнический техникум», сосногорский технологический и сосногорский железнодорожный техникумы.

При проведении исследования Общественный Совет отметил ряд особенностей, в частности, то, что некоторые родители не пользуются официальными сайтами техникумов или колледжей для получения информации, так как предпочитают традиционные формы - стенды и родительские собрания. Большинство респондентов не использует для связи с учебным заведением официальный телефон и электронную почту, самими образовательными учреждениями не в полной мере используется возможность взаимодействия с родителями студентов через официальные группы в соцсетях. В ряде колледжей и техникумов были низко оценены внеурочная деятельность и материально-техническая база.